அறிவியல் முறையின் படிகள் என்ன

அறிவியல் முறையின் படிகள் என்ன

உளவியல் நிகழ்வுகளை ஆராய்ச்சியாளர்கள் எவ்வாறு ஆராய்கின்றனர்? மக்கள் எவ்வாறு சிந்திக்கிறார்கள் மற்றும் நடந்துகொள்கிறார்கள் என்பதற்கான பல்வேறு அம்சங்களை ஆய்வு செய்ய அறிவியல் முறை எனப்படும் ஒரு செயல்முறையை அவர்கள் பயன்படுத்துகின்றனர். இந்த செயல்முறையானது விஞ்ஞானிகளை பல்வேறு உளவியல் நிகழ்வுகளை ஆராயவும் புரிந்துகொள்ளவும் அனுமதிப்பது மட்டுமல்லாமல், ஆராய்ச்சியாளர்களுக்கும் மற்றவர்களுக்கும் அவர்களின் ஆய்வுகளின் முடிவுகளைப் பகிர்ந்துகொள்ளவும் விவாதிக்கவும் ஒரு வழியையும் வழங்குகிறது.

அறிவியல் முறை என்றால் என்ன?

அறிவியல் என்றால் என்ன முறை மேலும் இது உளவியலில் எவ்வாறு பயன்படுத்தப்படுகிறது? விஞ்ஞான முறை என்பது ஒரு படிப்படியான செயல்முறையாகும், இது இரண்டு அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட மாறிகளுக்கு இடையில் சில வகையான தொடர்பு உள்ளதா என்பதை தீர்மானிக்க ஆராய்ச்சியாளர்கள் பின்பற்றலாம்.

உளவியலாளர்கள் மற்றும் பிற சமூக விஞ்ஞானிகள் மனித நடத்தைக்கான விளக்கங்களை தொடர்ந்து முன்மொழிகின்றனர். மிகவும் முறைசாரா மட்டத்தில், மக்கள் நோக்கங்களைப் பற்றி தீர்ப்புகளை வழங்குகிறார்கள், நோக்கங்கள், மற்றும் தினசரி அடிப்படையில் மற்றவர்களின் செயல்கள்.

மனித நடத்தையைப் பற்றி நாம் செய்யும் அன்றாட தீர்ப்புகள் அகநிலை மற்றும் நிகழ்வுக்குரியவை என்றாலும், உளவியலை ஒரு புறநிலை மற்றும் முறையான வழியில் ஆய்வு செய்ய ஆராய்ச்சியாளர்கள் அறிவியல் முறையைப் பயன்படுத்துகின்றனர். இந்த ஆய்வுகளின் முடிவுகள் பெரும்பாலும் பிரபலமான ஊடகங்களில் தெரிவிக்கப்படுகின்றன, இது ஆராய்ச்சியாளர்கள் அவர்கள் செய்த முடிவுகளுக்கு எப்படி அல்லது ஏன் வந்தார்கள் என்று பலர் ஆச்சரியப்படுவதற்கு வழிவகுக்கிறது.

உளவியலாளர்கள் மற்றும் பிற ஆராய்ச்சியாளர்கள் இந்த முடிவுகளை எவ்வாறு அடைகிறார்கள் என்பதைப் புரிந்துகொள்வதற்கு, உளவியலைப் படிக்கப் பயன்படுத்தப்படும் ஆராய்ச்சி செயல்முறை மற்றும் எந்த வகையான உளவியல் ஆராய்ச்சியை மேற்கொள்ளும்போது பயன்படுத்தப்படும் அடிப்படை படிகள் பற்றியும் நீங்கள் மேலும் தெரிந்து கொள்ள வேண்டும். விஞ்ஞான முறையின் படிகளை அறிந்துகொள்வதன் மூலம், மனித நடத்தை பற்றிய முடிவுகளுக்கு ஆராய்ச்சியாளர்கள் மேற்கொள்ளும் செயல்முறையை நீங்கள் நன்கு புரிந்து கொள்ளலாம்.

அறிவியல் முறையின் படிகளைப் பயன்படுத்துவதற்கான காரணங்கள்

தி உளவியல் ஆய்வுகளின் குறிக்கோள்கள் மன செயல்முறைகள் அல்லது நடத்தைகளை விவரிக்க, விளக்க, கணிக்க மற்றும் ஒருவேளை செல்வாக்கு செலுத்த வேண்டும். இதைச் செய்ய, உளவியலாளர்கள் உளவியல் ஆராய்ச்சியை நடத்த அறிவியல் முறையைப் பயன்படுத்துகின்றனர். விஞ்ஞான முறை என்பது கேள்விகளை உருவாக்க, தரவுகளை சேகரிக்க மற்றும் முடிவுகளை அடைய ஆராய்ச்சியாளர்களால் பயன்படுத்தப்படும் கொள்கைகள் மற்றும் நடைமுறைகளின் தொகுப்பாகும்.

உளவியலில் அறிவியல் ஆராய்ச்சியின் குறிக்கோள்கள் என்ன? ஆராய்ச்சியாளர்கள் நடத்தைகளை விவரிக்கவும் இந்த நடத்தைகள் ஏன் ஏற்படுகின்றன என்பதை விளக்கவும் முயல்கின்றனர்; மனித நடத்தையை கணிக்கவும் மாற்றவும் பயன்படும் ஆராய்ச்சியை உருவாக்கவும் அவர்கள் முயற்சி செய்கிறார்கள்.

தெரிந்து கொள்ள வேண்டிய முக்கிய விதிமுறைகள்

நீங்கள் விஞ்ஞான முறை படிகளை ஆராயத் தொடங்கும் முன், நீங்கள் அறிந்திருக்க வேண்டிய சில முக்கிய விதிமுறைகள் மற்றும் வரையறைகள் உள்ளன.

• கருதுகோள்: இரண்டு அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட மாறிகளுக்கு இடையே சாத்தியமான உறவைப் பற்றிய ஒரு படித்த யூகம்.
• மாறி: கவனிக்கக்கூடிய மற்றும் அளவிடக்கூடிய வழிகளில் மாறக்கூடிய காரணி அல்லது உறுப்பு.  
• செயல்பாட்டு வரையறை: மாறிகள் எவ்வாறு சரியாக வரையறுக்கப்படுகின்றன, அவை எவ்வாறு கையாளப்படும் மற்றும் அவை எவ்வாறு அளவிடப்படும் என்பதற்கான முழு விளக்கம்.

அறிவியல் முறையின் படிகள்

ஆராய்ச்சி ஆய்வுகள் மாறுபடும் போது, ​​மனித நடத்தையை ஆராயும்போது உளவியலாளர்கள் மற்றும் விஞ்ஞானிகள் பயன்படுத்தும் அடிப்படை படிகள் இவை.

படி 1. ஒரு அவதானிப்பு செய்யுங்கள்

ஒரு ஆராய்ச்சியாளர் தொடங்குவதற்கு முன், அவர்கள் படிக்க ஒரு தலைப்பைத் தேர்ந்தெடுக்க வேண்டும். ஆர்வமுள்ள ஒரு பகுதி தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டதும், ஆராய்ச்சியாளர்கள் இந்த விஷயத்தில் இருக்கும் இலக்கியங்களை முழுமையாக மதிப்பாய்வு செய்ய வேண்டும். இந்த மதிப்பாய்வு தலைப்பைப் பற்றி ஏற்கனவே கற்றுக்கொண்டது மற்றும் பதிலளிக்க வேண்டிய கேள்விகள் பற்றிய மதிப்புமிக்க தகவல்களை வழங்கும்.

ஒரு இலக்கிய மதிப்பாய்வில் பல தசாப்தங்களுக்கு முந்தைய புத்தகங்கள் மற்றும் கல்வி இதழ்கள் இரண்டிலிருந்தும் கணிசமான அளவு எழுதப்பட்ட விஷயங்களைப் பார்ப்பது அடங்கும். ஆய்வாளரால் சேகரிக்கப்பட்ட தொடர்புடைய தகவல்கள் இறுதியாக வெளியிடப்பட்ட ஆய்வு முடிவுகளின் அறிமுகப் பகுதியில் வழங்கப்படும். இந்தப் பின்னணிப் பொருள் ஆராய்ச்சியாளருக்கு உளவியல் ஆய்வை மேற்கொள்வதில் முதல் முக்கிய படியாக உதவும் - ஒரு கருதுகோளை உருவாக்குகிறது.

படி 2. ஒரு கேள்வி கேள்

ஒரு ஆராய்ச்சியாளர் எதையாவது கவனித்து, தலைப்பில் சில பின்னணி தகவலைப் பெற்றவுடன், அடுத்த படியாக ஒரு கேள்வியைக் கேட்பது. ஆராய்ச்சியாளர் ஒரு கருதுகோளை உருவாக்குவார், இது இரண்டு அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட மாறிகளுக்கு இடையிலான உறவைப் பற்றிய படித்த யூகமாகும்.

எடுத்துக்காட்டாக, தூக்கத்திற்கும் கல்வித் திறனுக்கும் இடையிலான உறவைப் பற்றி ஒரு ஆராய்ச்சியாளர் கேள்வி கேட்கலாம். அதிக தூக்கம் பெறும் மாணவர்கள் பள்ளியில் சோதனைகளில் சிறப்பாக செயல்படுகிறார்களா?

ஒரு நல்ல கருதுகோளை உருவாக்க, ஒரு குறிப்பிட்ட தலைப்பைப் பற்றி உங்களுக்கு இருக்கும் பல்வேறு கேள்விகளைப் பற்றி சிந்திக்க வேண்டியது அவசியம். காரணங்களை எவ்வாறு ஆராயலாம் என்பதையும் நீங்கள் கருத்தில் கொள்ள வேண்டும். எந்தவொரு சரியான கருதுகோளிலும் பொய்மைத்தன்மை ஒரு முக்கிய பகுதியாகும். வேறு வார்த்தைகளில் கூறுவதானால், ஒரு கருதுகோள் தவறானது என்றால், அது தவறானது என்பதை நிரூபிக்க விஞ்ஞானிகளுக்கு ஒரு வழி இருக்க வேண்டும்.

படி 3. உங்கள் கருதுகோளைச் சோதித்து, தரவைச் சேகரிக்கவும்

நீங்கள் ஒரு திடமான கருதுகோளைப் பெற்றவுடன், விஞ்ஞான முறையின் அடுத்த கட்டம், தரவைச் சேகரிப்பதன் மூலம் சோதனைக்கு உட்படுத்துவதாகும். ஒரு கருதுகோளை ஆராய்வதற்குப் பயன்படுத்தப்படும் சரியான முறைகள் சரியாகப் படிக்கப்படுவதைப் பொறுத்தது. ஒரு உளவியலாளர் பயன்படுத்தக்கூடிய இரண்டு அடிப்படை ஆராய்ச்சி வடிவங்கள் உள்ளன - விளக்க ஆராய்ச்சி அல்லது சோதனை ஆராய்ச்சி.

விளக்க ஆராய்ச்சி கேள்விக்குரிய மாறிகளைக் கையாள்வது கடினம் அல்லது சாத்தியமற்றதாக இருக்கும்போது பொதுவாகப் பயன்படுத்தப்படுகிறது. விளக்க ஆராய்ச்சியின் எடுத்துக்காட்டுகளில் வழக்கு ஆய்வுகள் அடங்கும், இயற்கையான கவனிப்பு, மற்றும் தொடர்பு ஆய்வுகள். விற்பனையாளர்களால் அடிக்கடி பயன்படுத்தப்படும் தொலைபேசி ஆய்வுகள் விளக்கமான ஆராய்ச்சிக்கு ஒரு எடுத்துக்காட்டு.

தொடர்பு ஆய்வுகள் உளவியல் ஆராய்ச்சியில் மிகவும் பொதுவானவை. காரணம்-மற்றும்-விளைவுகளைத் தீர்மானிக்க ஆராய்ச்சியாளர்களை அவை அனுமதிக்கவில்லை என்றாலும், வெவ்வேறு மாறிகளுக்கு இடையிலான உறவுகளைக் கண்டறிந்து அந்த உறவுகளின் வலிமையை அளவிடுவதை சாத்தியமாக்குகின்றன. 

சோதனை ஆராய்ச்சி இரண்டு அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட மாறிகளுக்கு இடையே உள்ள காரண-மற்றும்-விளைவு உறவுகளை ஆராயப் பயன்படுகிறது. இந்த வகை ஆராய்ச்சியானது முறையாக கையாளுவதை உள்ளடக்கியது சார்பற்ற மாறி பின்னர் அது வரையறுக்கப்பட்ட விளைவை அளவிடுகிறது சார்பு மாறி. இந்த முறையின் முக்கிய நன்மைகளில் ஒன்று என்னவென்றால், ஒரு மாறியில் ஏற்படும் மாற்றங்கள் உண்மையில் மற்றொன்றில் மாற்றங்களை ஏற்படுத்துமா என்பதை ஆராய்ச்சியாளர்கள் கண்டறிய அனுமதிக்கிறது.

போது உளவியல் சோதனைகள் பெரும்பாலும் மிகவும் சிக்கலானவை, a எளிய சோதனை இது மிகவும் அடிப்படையானது ஆனால் மாறிகளுக்கு இடையே உள்ள காரண-மற்றும்-விளைவு உறவுகளை கண்டறிய ஆராய்ச்சியாளர்களை அனுமதிக்கிறது. பெரும்பாலான எளிய சோதனைகள் a ஐப் பயன்படுத்துகின்றன கட்டுப்பாட்டு குழு (சிகிச்சை பெறாதவர்கள்) மற்றும் ஒரு சோதனை குழு (சிகிச்சை பெறுபவர்கள்).

படி 4. முடிவுகளை ஆய்வு செய்து முடிவுகளை வரையவும்

ஒரு ஆராய்ச்சியாளர் ஆய்வை வடிவமைத்து தரவுகளை சேகரித்தவுடன், இந்தத் தகவலை ஆராய்ந்து, கண்டுபிடிக்கப்பட்டவை பற்றிய முடிவுகளை எடுக்க வேண்டிய நேரம் இது. புள்ளிவிவரங்களைப் பயன்படுத்துதல், ஆராய்ச்சியாளர்கள் தரவை சுருக்கி, முடிவுகளை பகுப்பாய்வு செய்யலாம் மற்றும் இந்த ஆதாரத்தின் அடிப்படையில் முடிவுகளை எடுக்கலாம்.

ஒரு ஆய்வின் முடிவுகள் எதைக் குறிக்கின்றன என்பதை ஆராய்ச்சியாளர் எவ்வாறு தீர்மானிப்பது? புள்ளியியல் பகுப்பாய்வு ஆராய்ச்சியாளரின் கருதுகோளை ஆதரிக்கும் (அல்லது மறுக்க) மட்டுமல்ல; கண்டுபிடிப்புகள் புள்ளிவிவர ரீதியாக முக்கியத்துவம் வாய்ந்ததா என்பதை தீர்மானிக்கவும் இது பயன்படுத்தப்படலாம்.

முடிவுகள் புள்ளியியல் ரீதியாக முக்கியத்துவம் வாய்ந்ததாகக் கூறப்படும்போது, ​​இந்த முடிவுகள் தற்செயலானவையாக இருக்க வாய்ப்பில்லை என்று அர்த்தம்.

இந்த அவதானிப்புகளின் அடிப்படையில், முடிவுகள் எதைக் குறிக்கின்றன என்பதை ஆராய்ச்சியாளர்கள் தீர்மானிக்க வேண்டும். சில சந்தர்ப்பங்களில், ஒரு பரிசோதனையானது ஒரு கருதுகோளை ஆதரிக்கும், ஆனால் மற்ற சந்தர்ப்பங்களில், அது கருதுகோளை ஆதரிக்கத் தவறிவிடும்.

ஒரு உளவியல் பரிசோதனையின் முடிவுகள் ஆராய்ச்சியாளரின் கருதுகோளை ஆதரிக்கவில்லை என்றால் என்ன நடக்கும்? படிப்பு பயனற்றது என்று இது அர்த்தப்படுத்துகிறதா? கண்டுபிடிப்புகள் கருதுகோளை ஆதரிக்கத் தவறியதால், ஆராய்ச்சி பயனுள்ளதாக இல்லை அல்லது தகவல் தரவில்லை என்று அர்த்தமல்ல. உண்மையில், விஞ்ஞானிகள் எதிர்காலத்தில் ஆராய புதிய கேள்விகள் மற்றும் கருதுகோள்களை உருவாக்க உதவுவதில் இத்தகைய ஆராய்ச்சி முக்கிய பங்கு வகிக்கிறது.

முடிவுகள் எடுக்கப்பட்ட பிறகு, அடுத்த கட்டமாக மற்ற விஞ்ஞான சமூகத்துடன் முடிவுகளை பகிர்ந்து கொள்ள வேண்டும். இது செயல்முறையின் ஒரு முக்கிய பகுதியாகும், ஏனெனில் இது ஒட்டுமொத்த அறிவுத் தளத்திற்கு பங்களிக்கிறது மற்றும் மற்ற விஞ்ஞானிகளுக்கு புதிய ஆராய்ச்சி வழிகளைக் கண்டறிய உதவும்.

படி 5. முடிவுகளைப் புகாரளிக்கவும்

உளவியல் ஆய்வின் இறுதிப் படி கண்டுபிடிப்புகளைப் புகாரளிப்பதாகும். இது பெரும்பாலும் ஆய்வின் விளக்கத்தை எழுதுவதன் மூலமும், ஒரு கல்வியியல் அல்லது தொழில்முறை இதழில் கட்டுரையை வெளியிடுவதன் மூலமும் செய்யப்படுகிறது. போன்ற சக மதிப்பாய்வு செய்யப்பட்ட இதழ்களில் உளவியல் ஆய்வுகளின் முடிவுகளைக் காணலாம் உளவியல் புல்லட்டின், அந்த சமூக உளவியல் இதழ், வளர்ச்சி உளவியல், மற்றும் பலர்.

ஒரு பத்திரிகைக் கட்டுரையின் அமைப்பு ஒரு குறிப்பிட்ட வடிவமைப்பைப் பின்பற்றுகிறது, அது கோடிட்டுக் காட்டப்பட்டுள்ளது அமெரிக்க உளவியல் சங்கம் (APA). இந்த கட்டுரைகளில், ஆராய்ச்சியாளர்கள்:

• முந்தைய ஆராய்ச்சியின் சுருக்கமான வரலாறு மற்றும் பின்னணியை வழங்கவும்
• அவர்களின் கருதுகோளை முன்வைக்கவும்
• ஆய்வில் பங்கேற்றவர்கள் மற்றும் அவர்கள் எவ்வாறு தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டனர் என்பதைக் கண்டறியவும்
• ஒவ்வொரு மாறிக்கும் செயல்பாட்டு வரையறைகளை வழங்கவும்
• தரவு சேகரிக்க பயன்படுத்தப்பட்ட நடவடிக்கைகள் மற்றும் நடைமுறைகளை விவரிக்கவும்
• சேகரிக்கப்பட்ட தகவல்கள் எவ்வாறு பகுப்பாய்வு செய்யப்பட்டன என்பதை விளக்குங்கள்
• முடிவுகள் எதைக் குறிக்கின்றன என்பதைப் பற்றி விவாதிக்கவும்

உளவியல் ஆய்வின் விரிவான பதிவு ஏன் மிகவும் முக்கியமானது? ஆய்வு முழுவதும் பயன்படுத்தப்படும் படிகள் மற்றும் நடைமுறைகளை தெளிவாக விளக்குவதன் மூலம், மற்ற ஆராய்ச்சியாளர்கள் பின்னர் செய்யலாம் பிரதிபலிக்கும் முடிவுகள். கல்விசார் மற்றும் தொழில்முறை இதழ்களால் பயன்படுத்தப்படும் தலையங்க செயல்முறையானது சமர்ப்பிக்கப்படும் ஒவ்வொரு கட்டுரையும் ஒரு முழுமையான சக மதிப்பாய்வுக்கு உட்படுவதை உறுதி செய்கிறது, இது ஆய்வு அறிவியல் ரீதியாக உறுதியானது என்பதை உறுதிப்படுத்த உதவுகிறது.

இந்த ஆய்வு வெளியிடப்பட்டதும், அந்தத் தலைப்பில் நமது அறிவுத் தளத்தின் தற்போதைய புதிரின் மற்றொரு பகுதியாகும்.