Cad iad na céimeanna den mhodh eolaíoch

Conas a imscrúdaíonn taighdeoirí feiniméin shíceolaíocha? Úsáideann siad próiseas ar a dtugtar an modh eolaíoch chun staidéar a dhéanamh ar ghnéithe éagsúla den dóigh a smaoiníonn agus a n-iompraíonn daoine. Ní hamháin go gceadaíonn an próiseas seo d’eolaithe feiniméin shíceolaíocha éagsúla a fhiosrú agus a thuiscint ach cuireann sé bealach ar fáil freisin do thaighdeoirí agus do dhaoine eile torthaí a gcuid staidéir a roinnt agus a phlé.

Cad é an Modh Eolaíoch?

Cad é an eolaíoch modh agus conas a úsáidtear é i síceolaíocht? Is próiseas céim ar chéim é an modh eolaíoch go bunúsach is féidir le taighdeoirí a leanúint chun a chinneadh an bhfuil cineál éigin caidrimh idir dhá athróg nó níos mó.

Molann síceolaithe agus eolaithe sóisialta eile go rialta mínithe ar iompar an duine. Ar leibhéal níos neamhfhoirmiúla, déanann daoine breithiúnais ar na hintinní, inspreagadh, agus gníomhartha daoine eile ar bhonn laethúil.

Cé go bhfuil na breithiúnais laethúla a dhéanaimid faoi iompar daonna suibiachtúil agus scéalach, úsáideann taighdeoirí an modh eolaíoch chun staidéar a dhéanamh ar an tsíceolaíocht ar bhealach oibiachtúil agus córasach. Is minic a thuairiscítear torthaí na staidéar seo sna meáin mhóréilimh, rud a fhágann go mbíonn go leor daoine ag déanamh iontais faoi conas nó cén fáth ar tháinig taighdeoirí ar na conclúidí a rinne siad.

D'fhonn a thuiscint go fírinneach conas a bhaineann síceolaithe agus taighdeoirí eile leis na conclúidí seo, ní mór duit tuilleadh eolais a fháil faoin bpróiseas taighde a úsáidtear chun staidéar a dhéanamh ar an tsíceolaíocht agus na bunchéimeanna a úsáidtear nuair a bhíonn aon chineál taighde síceolaíochta á dhéanamh agat. Trí chéimeanna an mhodha eolaíoch a bheith ar an eolas agat, is féidir leat tuiscint níos fearr a fháil ar an bpróiseas a théann taighdeoirí tríd chun teacht ar chonclúidí faoi iompar daonna.

Cúiseanna le Céimeanna an Mhodh Eolaíoch a Úsáid

An spriocanna staidéir síceolaíochta iad chun cur síos a dhéanamh, a mhíniú, a thuar agus b'fhéidir tionchar a imirt ar phróisis nó iompraíochtaí meabhrach. Chun seo a dhéanamh, úsáideann síceolaithe an modh eolaíoch chun taighde síceolaíochta a dhéanamh. Is sraith prionsabal agus nósanna imeachta é an modh eolaíoch a úsáideann taighdeoirí chun ceisteanna a fhorbairt, sonraí a bhailiú, agus teacht ar chonclúidí.

Cad iad na spriocanna atá ag taighde eolaíoch sa tsíceolaíocht? Déanann taighdeoirí iarracht ní hamháin cur síos a dhéanamh ar iompraíochtaí agus míniú a thabhairt ar an bhfáth a dtarlaíonn na hiompraíochtaí seo; déanann siad a ndícheall freisin taighde a chruthú ar féidir a úsáid chun iompar daonna a thuar agus fiú a athrú.

Príomhthéarmaí ar Eolas

Sula dtosaíonn tú ag iniúchadh céimeanna an mhodha eolaíoch, tá roinnt príomhthéarmaí agus sainmhínithe ar chóir duit a bheith eolach orthu.

Hipitéis: Buille faoi thuairim oideachasúil faoin gcaidreamh féideartha idir dhá athróg nó níos mó.
Athróg: Fachtóir nó eilimint ar féidir a athrú ar bhealaí inbhraite agus intomhaiste.
Sainmhíniú Oibriúcháin: Cur síos iomlán ar conas go díreach a shainítear athróga, conas a dhéanfar iad a láimhseáil, agus conas a thomhaisfear iad.

Céimeanna an Mhodh Eolaíoch

Cé gur féidir le staidéir taighde a bheith éagsúil, is iad seo na céimeanna bunúsacha a úsáideann síceolaithe agus eolaithe agus iad ag fiosrú iompar daonna.

Céim 1. Déan Breathnú

Sular féidir le taighdeoir tosú, ní mór dóibh topaic a roghnú le staidéar a dhéanamh air. Nuair a bheidh réimse spéise roghnaithe, caithfidh na taighdeoirí ansin athbhreithniú críochnúil a dhéanamh ar an litríocht reatha ar an ábhar. Cuirfidh an t-athbhreithniú seo eolas luachmhar ar fáil faoina bhfuil foghlamtha cheana féin faoin ábhar agus cad iad na ceisteanna atá fós le freagairt.

D’fhéadfadh go mbeadh gá le breathnú ar líon suntasach ábhar scríofa as leabhair agus as irisí acadúla a théann siar blianta siar i léirmheas litríochta. Cuirfear an fhaisnéis ábhartha a bhailíonn an taighdeoir i láthair sa chuid réamhrá de thorthaí deiridh an staidéir foilsithe. Cabhróidh an t-ábhar cúlra seo leis an taighdeoir freisin leis an gcéad chéim mhór chun staidéar síceolaíochta a dhéanamh — hipitéis a cheapadh.

Céim 2. Cuir Ceist

Nuair a bheidh rud éigin breathnaithe ag taighdeoir agus eolas cúlra faighte aige ar an ábhar, is é an chéad chéim eile ceist a chur. Cruthóidh an taighdeoir hipitéis, ar buille faoi thuairim oideachasúil é faoin ngaol idir dhá athróg nó níos mó

Mar shampla, d’fhéadfadh taighdeoir ceist a chur faoin ngaol idir codlata agus feidhmíocht acadúil. An éiríonn níos fearr le daltaí a fhaigheann níos mó codlata ar thástálacha ar scoil?

Chun hipitéis mhaith a chumadh, tá sé tábhachtach smaoineamh ar cheisteanna éagsúla a d’fhéadfadh a bheith agat faoi thopaic ar leith. Ba cheart duit smaoineamh freisin ar conas a d'fhéadfá na cúiseanna a fhiosrú. Is cuid thábhachtach d’aon hipitéis bhailí í an fhalsú. I bhfocail eile, má bhí hipitéis bréagach, ní mór go mbeadh bealach ann d'eolaithe a léiriú go bhfuil sé bréagach.

Céim 3. Tástáil do Hipitéis agus Bailigh Sonraí

Nuair a bheidh hipitéis dhaingean agat, is é an chéad chéim eile den mhodh eolaíoch ná an t-uafás seo a thástáil trí shonraí a bhailiú. Braitheann na modhanna cruinne a úsáidtear chun hipitéis a imscrúdú ar cad go díreach atá á staidéar. Tá dhá fhoirm bhunúsacha taighde ann a d’fhéadfadh síceolaí úsáid a bhaint as – taighde tuairisciúil nó taighde turgnamhach.

Taighde tuairisciúil a úsáidtear go hiondúil nuair a bheadh sé deacair nó fiú dodhéanta na hathróga atá i gceist a ionramháil. I measc samplaí de thaighde tuairisciúil tá cás-staidéir, breathnadóireacht nádúraíoch, agus staidéir chomhghaolmhaireachta. Sampla amháin de thaighde tuairisciúil is ea suirbhéanna gutháin a úsáideann margaitheoirí go minic.

Staidéir chomhghaolmhara coitianta go leor i dtaighde síceolaíocht. Cé nach ligeann siad do thaighdeoirí cúis-agus-éifeacht a chinneadh, is féidir leo caidrimh idir athróga éagsúla a aithint agus neart na gcaidreamh sin a thomhas.

Taighde turgnamhach a úsáidtear chun gaolta cúis-agus-éifeachta idir dhá athróg nó níos mó a fhiosrú. Is éard atá i gceist leis an gcineál seo taighde ná ionramháil chórasach a athróg neamhspleách agus ansin an éifeacht atá aige ar shainithe a thomhas athróg spleách. Ceann de mhórbhuntáistí an mhodha seo ná go ligeann sé do thaighdeoirí a chinneadh an bhfuil athruithe in athróg amháin ina gcúis le hathruithe i gceann eile.

Cé go turgnaimh síceolaíocht go minic casta go leor, a turgnamh simplí bunúsach go leor ach ligeann sé do thaighdeoirí caidrimh chúise agus éifeachta idir athróga a chinneadh. Úsáideann formhór na dturgnaimh shimplí a grúpa rialaithe (iad siúd nach bhfaigheann an chóireáil) agus an grúpa turgnamhach (iad siúd a fhaigheann an chóireáil).

Céim 4. Scrúdaigh na Torthaí agus Tarraing Tátail

Nuair a bheidh an staidéar deartha ag taighdeoir agus na sonraí bailithe aige, tá sé in am an fhaisnéis seo a scrúdú agus tátail a bhaint as a bhfuarthas amach. Ag baint úsáide as staitisticí, is féidir le taighdeoirí achoimre a dhéanamh ar na sonraí, anailís a dhéanamh ar na torthaí, agus conclúidí a tharraingt bunaithe ar an bhfianaise seo.

Mar sin, conas a chinneann taighdeoir cad a chiallaíonn torthaí staidéir? Ní hamháin gur féidir le hanailís staitistiúil tacú le hipitéis an taighdeora (nó a bhréagnú); is féidir é a úsáid freisin chun a fháil amach an bhfuil suntas staitistiúil ag baint leis na torthaí.

Nuair a deirtear go bhfuil torthaí suntasach go staitistiúil, ciallaíonn sé nach dócha go bhfuil na torthaí seo mar gheall ar sheans.

Bunaithe ar na breathnuithe seo, ní mór do thaighdeoirí a chinneadh ansin cad is brí leis na torthaí. I gcásanna áirithe, tacóidh turgnamh le hipitéis, ach i gcásanna eile, ní theipeann air tacú leis an hipitéis.

Mar sin, cad a tharlaíonn mura dtacaíonn torthaí turgnamh síceolaíochta le hipitéis an taighdeora? An gciallaíonn sé seo go raibh an staidéar gan luach? Díreach mar nach dtacaíonn na torthaí leis an hipitéis, ní chiallaíonn sé sin nach bhfuil an taighde úsáideach nó faisnéiseach. Go deimhin, tá ról tábhachtach ag taighde den sórt sin maidir le cuidiú le heolaithe ceisteanna agus hipitéisí nua a fhorbairt le hiniúchadh amach anseo.

Tar éis conclúidí a bheith déanta, is é an chéad chéim eile na torthaí a roinnt leis an gcuid eile den phobal eolaíoch. Is cuid thábhachtach den phróiseas é seo toisc go gcuireann sé leis an mbonn eolais iomlán agus is féidir leis cabhrú le heolaithe eile bealaí nua taighde a aimsiú chun iniúchadh a dhéanamh orthu.

Céim 5. Tuairiscigh na Torthaí

Is í an chéim dheireanach i staidéar síceolaíochta ná na torthaí a thuairisciú. Is minic a dhéantar é seo trí chur síos ar an staidéar a scríobh agus an t-alt a fhoilsiú in iris acadúil nó gairmiúil. Is féidir torthaí staidéir shíceolaíocha a fheiceáil in irisleabhair phiarmheasúnaithe ar nós Bullaitín Síceolaíoch, an Journal of Social Psychology, Síceolaíocht Fhorbartha, agus go leor eile.

Leanann struchtúr alt iriseora formáid shonraithe atá leagtha amach ag an Cumann Síceolaíochta Mheiriceá (APA). Sna hailt seo, déanann taighdeoirí:

Tabhair stair ghairid agus cúlra ar thaighde roimhe seo
Cuir a hipitéis i láthair
Sainaithin cé a ghlac páirt sa staidéar agus conas a roghnaíodh iad
Cuir sainmhínithe oibriúcháin ar fáil do gach athróg
Déan cur síos ar na bearta agus na nósanna imeachta a úsáideadh chun sonraí a bhailiú
Mínigh conas a rinneadh anailís ar an eolas a bailíodh
Pléigh cad is brí leis na torthaí

Cén fáth a bhfuil taifead chomh mionsonraithe sin ar staidéar síceolaíochta chomh tábhachtach? Trí na céimeanna agus na nósanna imeachta a úsáidtear le linn an staidéir a mhíniú go soiléir, féadfaidh taighdeoirí eile ansin mhacasamhlú na torthaí. Cinntíonn an próiseas eagarthóireachta a úsáideann irisí acadúla agus gairmiúla go ndéantar athbhreithniú piaraí críochnúil ar gach alt a chuirtear isteach, rud a chabhraíonn lena chinntiú go bhfuil an staidéar slán ó thaobh na heolaíochta de.

Nuair a fhoilsítear é, beidh an staidéar ina phíosa eile den bhfreagra atá ar ár mbonn eolais ar an ábhar sin.

Cad iad na Céimeanna den Mhodh Eolaíoch