តើអ្វីជាជំហាននៃវិធីសាស្រ្តវិទ្យាសាស្ត្រ
តើអ្វីជាជំហាននៃវិធីសាស្រ្តវិទ្យាសាស្ត្រ
តើអ្នកស្រាវជ្រាវស៊ើបអង្កេតបាតុភូតផ្លូវចិត្តយ៉ាងដូចម្តេច? ពួកគេប្រើប្រាស់ដំណើរការដែលគេស្គាល់ថាជាវិធីសាស្ត្រវិទ្យាសាស្ត្រ ដើម្បីសិក្សាពីទិដ្ឋភាពផ្សេងៗនៃរបៀបដែលមនុស្សគិត និងអាកប្បកិរិយា។ ដំណើរការនេះមិនត្រឹមតែអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រស៊ើបអង្កេត និងស្វែងយល់ពីបាតុភូតចិត្តសាស្ត្រផ្សេងៗប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងផ្តល់ឱ្យអ្នកស្រាវជ្រាវ និងអ្នកដទៃនូវវិធីចែករំលែក និងពិភាក្សាអំពីលទ្ធផលនៃការសិក្សារបស់ពួកគេ។
តើវិធីសាស្រ្តវិទ្យាសាស្ត្រជាអ្វី?
តើអ្វីទៅជាវិទ្យាសាស្ត្រ វិធីសាស្រ្ត ហើយតើវាត្រូវបានគេប្រើក្នុងចិត្តវិទ្យាយ៉ាងដូចម្តេច? វិធីសាស្រ្តវិទ្យាសាស្រ្តគឺសំខាន់ជាដំណើរការមួយជំហានម្តងមួយៗដែលអ្នកស្រាវជ្រាវអាចអនុវត្តតាមដើម្បីកំណត់ថាតើមានទំនាក់ទំនងប្រភេទណាមួយរវាងអថេរពីរ ឬច្រើន។
អ្នកចិត្តសាស្រ្ត និងអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រសង្គមផ្សេងទៀតតែងតែស្នើការពន្យល់សម្រាប់អាកប្បកិរិយារបស់មនុស្ស។ នៅកម្រិតក្រៅផ្លូវការជាងនេះ មនុស្សធ្វើការវិនិច្ឆ័យអំពីចេតនា ការជម្រុញនិងសកម្មភាពរបស់អ្នកដទៃជារៀងរាល់ថ្ងៃ។
ខណៈពេលដែលការវិនិច្ឆ័យប្រចាំថ្ងៃដែលយើងធ្វើអំពីអាកប្បកិរិយារបស់មនុស្សគឺជាប្រធានបទ និងជារឿងអនាធិបតេយ្យ អ្នកស្រាវជ្រាវបានប្រើវិធីសាស្ត្រវិទ្យាសាស្ត្រដើម្បីសិក្សាចិត្តវិទ្យាតាមគោលបំណង និងជាប្រព័ន្ធ។ លទ្ធផលនៃការសិក្សាទាំងនេះត្រូវបានរាយការណ៍ជាញឹកញាប់នៅក្នុងប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយដ៏ពេញនិយម ដែលនាំឱ្យមនុស្សជាច្រើនងឿងឆ្ងល់ថាតើហេតុអ្វីបានជាអ្នកស្រាវជ្រាវបានឈានដល់ការសន្និដ្ឋានដែលពួកគេបានធ្វើ។
ដើម្បីយល់យ៉ាងពិតប្រាកដពីរបៀបដែលអ្នកចិត្តសាស្រ្ត និងអ្នកស្រាវជ្រាវផ្សេងទៀតឈានដល់ការសន្និដ្ឋានទាំងនេះ អ្នកត្រូវដឹងបន្ថែមអំពីដំណើរការស្រាវជ្រាវដែលត្រូវបានប្រើដើម្បីសិក្សាចិត្តវិទ្យា និងជំហានជាមូលដ្ឋានដែលប្រើប្រាស់នៅពេលធ្វើការស្រាវជ្រាវចិត្តសាស្ត្រប្រភេទណាមួយ។ ដោយដឹងពីជំហាននៃវិធីសាស្ត្រវិទ្យាសាស្ត្រ អ្នកអាចយល់កាន់តែច្បាស់អំពីដំណើរការដែលអ្នកស្រាវជ្រាវឆ្លងកាត់ ដើម្បីឈានដល់ការសន្និដ្ឋានអំពីអាកប្បកិរិយារបស់មនុស្ស។
ហេតុផលក្នុងការប្រើប្រាស់ជំហាននៃវិធីសាស្រ្តវិទ្យាសាស្ត្រ
នេះ គោលដៅនៃការសិក្សាចិត្តសាស្ត្រ គឺដើម្បីពិពណ៌នា ពន្យល់ ទស្សន៍ទាយ និងប្រហែលជាមានឥទ្ធិពលលើដំណើរការផ្លូវចិត្ត ឬអាកប្បកិរិយា។ ដើម្បីធ្វើដូច្នេះបាន អ្នកចិត្តសាស្រ្តប្រើប្រាស់វិធីសាស្ត្រវិទ្យាសាស្ត្រដើម្បីធ្វើការស្រាវជ្រាវផ្លូវចិត្ត។ វិធីសាស្រ្តវិទ្យាសាស្ត្រគឺជាសំណុំនៃគោលការណ៍ និងនីតិវិធីដែលត្រូវបានប្រើប្រាស់ដោយអ្នកស្រាវជ្រាវដើម្បីបង្កើតសំណួរ ប្រមូលទិន្នន័យ និងឈានដល់ការសន្និដ្ឋាន។
តើគោលដៅនៃការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រក្នុងចិត្តវិទ្យាមានអ្វីខ្លះ? អ្នកស្រាវជ្រាវស្វែងរកមិនត្រឹមតែដើម្បីពិពណ៌នាអំពីអាកប្បកិរិយា និងពន្យល់ពីមូលហេតុដែលអាកប្បកិរិយាទាំងនេះកើតឡើង។ ពួកគេក៏ខិតខំបង្កើតការស្រាវជ្រាវដែលអាចត្រូវបានប្រើដើម្បីទស្សន៍ទាយ និងសូម្បីតែផ្លាស់ប្តូរអាកប្បកិរិយារបស់មនុស្ស។
លក្ខខណ្ឌសំខាន់ៗដែលត្រូវដឹង
មុនពេលអ្នកចាប់ផ្តើមស្វែងយល់ពីជំហានវិធីសាស្រ្តវិទ្យាសាស្ត្រ មានពាក្យ និងនិយមន័យសំខាន់ៗមួយចំនួនដែលអ្នកគួរស្គាល់។
- សម្មតិកម្ម។៖ ការទស្សន៍ទាយដែលមានការអប់រំអំពីទំនាក់ទំនងដែលអាចកើតមានរវាងអថេរពីរ ឬច្រើន។
- អថេរ៖ កត្តា ឬធាតុដែលអាចផ្លាស់ប្តូរតាមវិធីដែលអាចសង្កេតបាន និងអាចវាស់វែងបាន។
- និយមន័យប្រតិបត្តិការ៖ ការពិពណ៌នាពេញលេញអំពីរបៀបដែលអថេរត្រូវបានកំណត់ របៀបដែលពួកវានឹងត្រូវបានរៀបចំ និងរបៀបដែលពួកវានឹងត្រូវបានវាស់វែង។
ជំហាននៃវិធីសាស្រ្តវិទ្យាសាស្ត្រ
ខណៈពេលដែលការសិក្សាស្រាវជ្រាវអាចមានភាពខុសប្លែកគ្នា ទាំងនេះគឺជាជំហានជាមូលដ្ឋានដែលអ្នកចិត្តសាស្រ្ត និងអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រប្រើនៅពេលស៊ើបអង្កេតអាកប្បកិរិយារបស់មនុស្ស។
ជំហានទី 1. ធ្វើការសង្កេត
មុនពេលអ្នកស្រាវជ្រាវអាចចាប់ផ្តើម ពួកគេត្រូវតែជ្រើសរើសប្រធានបទដើម្បីសិក្សា។ នៅពេលដែលតំបន់ចាប់អារម្មណ៍មួយត្រូវបានជ្រើសរើស អ្នកស្រាវជ្រាវត្រូវតែធ្វើការពិនិត្យឡើងវិញឱ្យបានហ្មត់ចត់អំពីអក្សរសិល្ប៍ដែលមានស្រាប់លើប្រធានបទនេះ។ ការពិនិត្យឡើងវិញនេះនឹងផ្តល់នូវព័ត៌មានដ៏មានតម្លៃអំពីអ្វីដែលបានសិក្សារួចហើយអំពីប្រធានបទ និងសំណួរអ្វីដែលត្រូវឆ្លើយ។
ការពិនិត្យមើលអក្សរសិល្ប៍អាចពាក់ព័ន្ធនឹងការមើលលើចំនួនដ៏សន្ធឹកសន្ធាប់នៃសម្ភារៈសរសេរពីសៀវភៅ និងទិនានុប្បវត្តិសិក្សាដែលមានអាយុកាលរាប់ទសវត្សរ៍។ ព័ត៌មានពាក់ព័ន្ធដែលប្រមូលបានដោយអ្នកស្រាវជ្រាវនឹងត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងផ្នែកណែនាំនៃលទ្ធផលសិក្សាចុងក្រោយដែលបានបោះពុម្ពផ្សាយ។ ឯកសារផ្ទៃខាងក្រោយនេះក៏នឹងជួយអ្នកស្រាវជ្រាវជាមួយនឹងជំហានសំខាន់ដំបូងក្នុងការធ្វើការសិក្សាផ្នែកចិត្តវិទ្យា — បង្កើតសម្មតិកម្មមួយ។
ជំហាន 2. សួរសំណួរមួយ។
នៅពេលដែលអ្នកស្រាវជ្រាវបានសង្កេតអ្វីមួយ និងទទួលបានព័ត៌មានផ្ទៃខាងក្រោយមួយចំនួនលើប្រធានបទនោះ ជំហានបន្ទាប់គឺត្រូវសួរសំណួរមួយ។ អ្នកស្រាវជ្រាវនឹងបង្កើតសម្មតិកម្ម ដែលជាការទស្សន៍ទាយដែលមានការអប់រំអំពីទំនាក់ទំនងរវាងអថេរពីរ ឬច្រើន
ជាឧទាហរណ៍ អ្នកស្រាវជ្រាវអាចសួរសំណួរអំពីទំនាក់ទំនងរវាងការគេង និងការសិក្សា។ តើសិស្សដែលគេងបានច្រើនធ្វើតេស្តនៅសាលាបានល្អទេ?
ដើម្បីបង្កើតសម្មតិកម្មដ៏ល្អ វាជារឿងសំខាន់ក្នុងការគិតអំពីសំណួរផ្សេងៗដែលអ្នកប្រហែលជាមានអំពីប្រធានបទជាក់លាក់មួយ។ អ្នកក៏គួរពិចារណាពីរបៀបដែលអ្នកអាចស៊ើបអង្កេតមូលហេតុ។ ភាពមិនពិតគឺជាផ្នែកសំខាន់នៃសម្មតិកម្មដែលមានសុពលភាពណាមួយ។ ម្យ៉ាងវិញទៀត ប្រសិនបើសម្មតិកម្មមួយមិនពិត ចាំបាច់ត្រូវមានមធ្យោបាយសម្រាប់អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រដើម្បីបង្ហាញថាវាមិនពិត។
ជំហានទី 3. សាកល្បងសម្មតិកម្មរបស់អ្នក និងប្រមូលទិន្នន័យ
នៅពេលដែលអ្នកមានសម្មតិកម្មដ៏រឹងមាំមួយ ជំហានបន្ទាប់នៃវិធីសាស្រ្តវិទ្យាសាស្ត្រគឺត្រូវដាក់ការសាកល្បងនេះដោយការប្រមូលទិន្នន័យ។ វិធីសាស្រ្តពិតប្រាកដដែលប្រើដើម្បីស៊ើបអង្កេតសម្មតិកម្មគឺអាស្រ័យទៅលើអ្វីដែលកំពុងសិក្សា។ មានទម្រង់ស្រាវជ្រាវជាមូលដ្ឋានចំនួនពីរដែលអ្នកចិត្តសាស្រ្តអាចប្រើប្រាស់ - ការស្រាវជ្រាវពិពណ៌នា ឬការស្រាវជ្រាវពិសោធន៍។
ការស្រាវជ្រាវពិពណ៌នា ជាធម្មតាត្រូវបានប្រើនៅពេលដែលវាពិបាក ឬសូម្បីតែមិនអាចគ្រប់គ្រងអថេរនៅក្នុងសំណួរ។ ឧទាហរណ៍នៃការស្រាវជ្រាវពិពណ៌នារួមមានករណីសិក្សា ការសង្កេតធម្មជាតិនិងការសិក្សាទំនាក់ទំនង។ ការស្ទង់មតិតាមទូរស័ព្ទដែលជារឿយៗត្រូវបានប្រើប្រាស់ដោយអ្នកទីផ្សារគឺជាឧទាហរណ៍មួយនៃការស្រាវជ្រាវពិពណ៌នា។
ការសិក្សាទំនាក់ទំនង គឺជារឿងធម្មតានៅក្នុងការស្រាវជ្រាវចិត្តវិទ្យា។ ខណៈពេលដែលពួកគេមិនអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកស្រាវជ្រាវកំណត់ពីមូលហេតុ និងផលប៉ះពាល់ ពួកគេធ្វើឱ្យវាអាចរកឃើញទំនាក់ទំនងរវាងអថេរផ្សេងៗ និងវាស់ស្ទង់ភាពខ្លាំងនៃទំនាក់ទំនងទាំងនោះ។
ការស្រាវជ្រាវពិសោធន៍ ត្រូវបានប្រើដើម្បីស្វែងរកទំនាក់ទំនងបុព្វហេតុ និងផលរវាងអថេរពីរ ឬច្រើន។ ប្រភេទនៃការស្រាវជ្រាវនេះពាក់ព័ន្ធនឹងការរៀបចំជាប្រព័ន្ធ អថេរឯករាជ្យ ហើយបន្ទាប់មកវាស់ឥទ្ធិពលដែលវាមានលើការកំណត់ អថេរពឹងផ្អែក. គុណសម្បត្តិចម្បងមួយនៃវិធីសាស្រ្តនេះគឺថាវាអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកស្រាវជ្រាវកំណត់ថាតើការផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងអថេរមួយពិតជាបណ្តាលឱ្យមានការផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងមួយផ្សេងទៀត។
ខណៈពេល ការពិសោធន៍ចិត្តវិទ្យា ច្រើនតែស្មុគស្មាញ ក ការពិសោធន៍សាមញ្ញ មានមូលដ្ឋានត្រឹមត្រូវ ប៉ុន្តែអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកស្រាវជ្រាវកំណត់ទំនាក់ទំនងមូលហេតុ និងផលប៉ះពាល់រវាងអថេរ។ ការពិសោធន៍សាមញ្ញភាគច្រើនប្រើ ក ក្រុមត្រួតពិនិត្យ (អ្នកដែលមិនបានទទួលការព្យាបាល) និង ក ក្រុមពិសោធន៍ (អ្នកដែលទទួលការព្យាបាល) ។
ជំហានទី 4. ពិនិត្យលទ្ធផល និងគូរសេចក្តីសន្និដ្ឋាន
នៅពេលដែលអ្នកស្រាវជ្រាវបានរចនាការសិក្សា និងប្រមូលទិន្នន័យនោះ វាដល់ពេលដែលត្រូវពិនិត្យមើលព័ត៌មាននេះ ហើយធ្វើការសន្និដ្ឋានអំពីអ្វីដែលបានរកឃើញ។ ការប្រើប្រាស់ស្ថិតិអ្នកស្រាវជ្រាវអាចសង្ខេបទិន្នន័យ វិភាគលទ្ធផល និងទាញការសន្និដ្ឋានដោយផ្អែកលើភស្តុតាងនេះ។
ដូច្នេះតើអ្នកស្រាវជ្រាវសម្រេចថាលទ្ធផលនៃការសិក្សាមានន័យដូចម្តេច? មិនត្រឹមតែប៉ុណ្ណោះ ការវិភាគស្ថិតិអាចគាំទ្រ (ឬបដិសេធ) សម្មតិកម្មរបស់អ្នកស្រាវជ្រាវ។ វាក៏អាចត្រូវបានប្រើដើម្បីកំណត់ថាតើការរកឃើញមានសារៈសំខាន់ជាស្ថិតិដែរឬទេ។
នៅពេលដែលលទ្ធផលត្រូវបានគេនិយាយថាមានសារៈសំខាន់ជាស្ថិតិ វាមានន័យថាវាមិនទំនងថាលទ្ធផលទាំងនេះគឺដោយសារតែឱកាស។
ដោយផ្អែកលើការសង្កេតទាំងនេះ អ្នកស្រាវជ្រាវត្រូវតែកំណត់ថាតើលទ្ធផលមានន័យយ៉ាងណា។ ក្នុងករណីខ្លះ ការពិសោធន៍នឹងគាំទ្រសម្មតិកម្មមួយ ប៉ុន្តែក្នុងករណីផ្សេងទៀត វានឹងមិនអាចគាំទ្រសម្មតិកម្មបានទេ។
ដូច្នេះតើមានអ្វីកើតឡើងប្រសិនបើលទ្ធផលនៃការពិសោធន៍ចិត្តវិទ្យាមិនគាំទ្រសម្មតិកម្មរបស់អ្នកស្រាវជ្រាវ? តើនេះមានន័យថាការសិក្សាគ្មានតម្លៃទេ? ដោយសារតែការរកឃើញមិនគាំទ្រសម្មតិកម្មមិនមានន័យថាការស្រាវជ្រាវមិនមានប្រយោជន៍ឬផ្តល់ព័ត៌មាននោះទេ។ ជាការពិត ការស្រាវជ្រាវបែបនេះមានតួនាទីសំខាន់ក្នុងការជួយអ្នកវិទ្យាសាស្ត្របង្កើតសំណួរ និងសម្មតិកម្មថ្មីដើម្បីរុករកនាពេលអនាគត។
បន្ទាប់ពីការសន្និដ្ឋានត្រូវបានគូរ ជំហានបន្ទាប់គឺចែករំលែកលទ្ធផលជាមួយសហគមន៍វិទ្យាសាស្ត្រដែលនៅសល់។ នេះគឺជាផ្នែកមួយដ៏សំខាន់នៃដំណើរការនេះ ព្រោះវារួមចំណែកដល់មូលដ្ឋានចំណេះដឹងទូទៅ និងអាចជួយអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រផ្សេងទៀតស្វែងរកផ្លូវស្រាវជ្រាវថ្មីៗដើម្បីរុករក។
ជំហានទី 5. រាយការណ៍លទ្ធផល
ជំហានចុងក្រោយក្នុងការសិក្សាចិត្តវិទ្យាគឺត្រូវរាយការណ៍ពីការរកឃើញ។ ជារឿយៗនេះត្រូវបានធ្វើដោយការសរសេរការពិពណ៌នាអំពីការសិក្សា និងការបោះពុម្ពអត្ថបទនៅក្នុងទស្សនាវដ្តីសិក្សា ឬវិជ្ជាជីវៈ។ លទ្ធផលនៃការសិក្សាចិត្តសាស្ត្រអាចត្រូវបានគេមើលឃើញនៅក្នុងទិនានុប្បវត្តិដែលបានពិនិត្យដោយមិត្តភ័ក្តិដូចជា ព្រឹត្តិប័ត្រចិត្តសាស្រ្តនេះ ទិនានុប្បវត្តិចិត្តវិទ្យាសង្គម។, ចិត្តវិទ្យាអភិវឌ្ឍនិងជាច្រើនទៀត។
រចនាសម្ព័ននៃអត្ថបទទិនានុប្បវត្តិធ្វើតាមទម្រង់ជាក់លាក់មួយដែលត្រូវបានគូសបញ្ជាក់ដោយ សមាគមចិត្តសាស្ត្រអាមេរិច (អេភីអេ). នៅក្នុងអត្ថបទទាំងនេះ អ្នកស្រាវជ្រាវ៖
- ផ្តល់ប្រវត្តិសង្ខេប និងប្រវត្តិនៃការស្រាវជ្រាវពីមុន
- បង្ហាញសម្មតិកម្មរបស់ពួកគេ។
- កំណត់អត្តសញ្ញាណអ្នកដែលចូលរួមក្នុងការសិក្សា និងរបៀបដែលពួកគេត្រូវបានជ្រើសរើស
- ផ្តល់និយមន័យប្រតិបត្តិការសម្រាប់អថេរនីមួយៗ
- ពិពណ៌នាអំពីវិធានការ និងនីតិវិធីដែលត្រូវបានប្រើដើម្បីប្រមូលទិន្នន័យ
- ពន្យល់ពីរបៀបដែលព័ត៌មានដែលប្រមូលបានត្រូវបានវិភាគ
- ពិភាក្សាថាតើលទ្ធផលមានន័យយ៉ាងណា
ហេតុអ្វីបានជាការកត់ត្រាលម្អិតនៃការសិក្សាចិត្តសាស្ត្រសំខាន់ម៉្លេះ? តាមរយៈការពន្យល់យ៉ាងច្បាស់អំពីជំហាន និងនីតិវិធីដែលបានប្រើពេញមួយការសិក្សា អ្នកស្រាវជ្រាវផ្សេងទៀតអាចធ្វើដូច្នេះបាន។ ចម្លង លទ្ធផល។ ដំណើរការវិចារណកថាដែលប្រើដោយទស្សនាវដ្តីសិក្សា និងវិជ្ជាជីវៈ ធានាថាអត្ថបទនីមួយៗដែលត្រូវបានបញ្ជូនឆ្លងកាត់ការពិនិត្យឡើងវិញយ៉ាងម៉ត់ចត់ ដែលជួយធានាថាការសិក្សាមានលក្ខណៈវិទ្យាសាស្ត្រ។
នៅពេលបោះពុម្ពផ្សាយ ការសិក្សានឹងក្លាយទៅជាផ្នែកមួយទៀតនៃផ្ដុំរូបដែលមានស្រាប់នៃមូលដ្ឋានចំណេះដឹងរបស់យើងលើប្រធានបទនោះ។
