သိပ္ပံနည်းကျ ခြေလှမ်းများကား အဘယ်နည်း

သိပ္ပံနည်းကျ အဆင့်တွေက ဘာတွေလဲ။

သုတေသီများသည် စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာ ဖြစ်စဉ်များကို မည်သို့ စူးစမ်းကြသနည်း။ ၎င်းတို့သည် လူတို့၏ တွေးခေါ်ပုံနှင့် ပြုမူပုံဆိုင်ရာ ရှုထောင့်အမျိုးမျိုးကို လေ့လာရန် သိပ္ပံနည်းကျနည်းလမ်းဟု လူသိများသော လုပ်ငန်းစဉ်ကို အသုံးပြုကြသည်။ ဤလုပ်ငန်းစဉ်သည် သိပ္ပံပညာရှင်များအား မတူညီသော စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာ ဖြစ်စဉ်များကို စူးစမ်းနားလည်နိုင်စေရုံသာမက သုတေသီများနှင့် အခြားသူတို့၏ လေ့လာမှုရလဒ်များကို မျှဝေဆွေးနွေးရန် နည်းလမ်းကိုလည်း ပေးစွမ်းနိုင်မည်ဖြစ်သည်။

သိပ္ပံနည်းကျဟူသည် အဘယ်နည်း။

သိပ္ပံပညာဆိုတာဘာလဲ နည်းလမ်း စိတ်ပညာတွင် ၎င်းကို မည်သို့အသုံးပြုသနည်း။ သိပ္ပံနည်းကျနည်းလမ်းသည် မရှိမဖြစ်လိုအပ်သော အဆင့်ဆင့်သော လုပ်ငန်းစဉ်တစ်ခုဖြစ်ပြီး သုတေသီများသည် ကိန်းရှင်နှစ်ခု သို့မဟုတ် နှစ်ခုထက်ပိုသော ဆက်စပ်မှုအမျိုးအစားရှိမရှိကို ဆုံးဖြတ်ရန် သုတေသီများလိုက်နာနိုင်သည့် လုပ်ငန်းစဉ်တစ်ခုဖြစ်သည်။

စိတ်ပညာရှင်နှင့် အခြားလူမှုရေးသိပ္ပံပညာရှင်များသည် လူ့အပြုအမူအတွက် ရှင်းလင်းချက်များကို ပုံမှန်တင်ပြကြသည်။ ပိုအလွတ်သဘောအဆင့်မှာ လူတွေက ရည်ရွယ်ချက်တွေနဲ့ ပတ်သက်ပြီး စီရင်ဆုံးဖြတ်တာ၊ တွန်းအားနှင့် အခြားသူများ၏ နေ့စဉ်နေ့တိုင်း လုပ်ဆောင်မှုများ။

လူသားတို့၏ အပြုအမူနှင့် ပတ်သက်၍ ကျွန်ုပ်တို့ နေ့စဉ် စီရင်ဆုံးဖြတ်မှုများသည် ပုဂ္ဂလဒိဋ္ဌိနှင့် သရုပ်ဖော်ပုံများ ဖြစ်နေသော်လည်း၊ သုတေသီများသည် စိတ်ပညာကို ရည်မှန်းချက်ထားပြီး စနစ်တကျ လေ့လာရန် သိပ္ပံနည်းကျ နည်းလမ်းကို အသုံးပြုကြသည်။ အဆိုပါလေ့လာမှုများ၏ရလဒ်များကိုလူကြိုက်များသောမီဒီယာများတွင်မကြာခဏအစီရင်ခံလေ့ရှိပြီးသုတေသီများကသူတို့ဘာကြောင့်ကောက်ချက်ချကြသည်ကိုမည်သို့ပြုလုပ်ခဲ့သည်၊

စိတ်ပညာရှင်နှင့် အခြားသုတေသီများသည် ဤကောက်ချက်များအား မည်သို့ရောက်ရှိကြောင်းကို အမှန်တကယ်နားလည်ရန်အတွက် စိတ်ပညာကိုလေ့လာရန်အသုံးပြုသည့် သုတေသနလုပ်ငန်းစဉ်နှင့် စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာသုတေသနအမျိုးအစားတစ်ခုခုကိုလုပ်ဆောင်ရာတွင် အသုံးပြုသည့်အခြေခံအဆင့်များအကြောင်း ပိုမိုသိရှိရန်လိုအပ်ပါသည်။ သိပ္ပံနည်းကျ အဆင့်များကို သိရှိခြင်းဖြင့်၊ သုတေသီများသည် လူသားတို့၏ အပြုအမူနှင့် ပတ်သက်၍ နိဂုံးချုပ်ရန် လုပ်ငန်းစဉ်များကို ကောင်းစွာ နားလည်နိုင်သည်။

သိပ္ပံနည်းကျ အဆင့်များကို အသုံးပြုရသည့် အကြောင်းရင်းများ

အဆိုပါ စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာလေ့လာမှုများ၏ရည်မှန်းချက်များ ဖော်ပြရန်၊ ရှင်းပြရန်၊ ကြိုတင်ခန့်မှန်းရန်နှင့် စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာ လုပ်ငန်းစဉ်များ သို့မဟုတ် အပြုအမူများကို လွှမ်းမိုးနိုင်စေရန်ဖြစ်သည်။ ဒီလိုလုပ်ဖို့ စိတ်ပညာပညာရှင်တွေဟာ စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာ သုတေသနပြုဖို့ သိပ္ပံနည်းကျ နည်းလမ်းကို အသုံးပြုကြပါတယ်။ သိပ္ပံနည်းကျနည်းလမ်းသည် မေးခွန်းများဖော်ထုတ်ရန်၊ ဒေတာစုဆောင်းရန်နှင့် ကောက်ချက်ချရန်အတွက် သုတေသီများအသုံးပြုသည့် အခြေခံမူများနှင့် လုပ်ထုံးလုပ်နည်းများအစုတစ်ခုဖြစ်သည်။

စိတ်ပညာတွင် သိပ္ပံနည်းကျ သုတေသန၏ ပန်းတိုင်များကား အဘယ်နည်း။ သုတေသီများသည် အပြုအမူများကို ဖော်ပြရန်နှင့် ဤအပြုအမူများ ဖြစ်ပေါ်လာရခြင်းအကြောင်း ရှင်းပြရန်သာမက၊ လူသားတို့၏ အမူအကျင့်ကိုပင် ပြောင်းလဲနိုင်သော ကြိုတင်ခန့်မှန်းနိုင်သော အသုံးချနိုင်သည့် သုတေသနကို ဖန်တီးရန်လည်း ကြိုးစားကြသည်။

သိထားရမည့် အဓိက စည်းကမ်းချက်များ

သိပ္ပံနည်းကျနည်းလမ်းအဆင့်များကို မစူးစမ်းမီ၊ သင်ရင်းနှီးထားသင့်သည့် အဓိကအသုံးအနှုန်းများနှင့် အဓိပ္ပါယ်ဖွင့်ဆိုချက်များရှိပါသည်။

• အယူအဆ: ကိန်းရှင်နှစ်ခု သို့မဟုတ် ထို့ထက်ပိုသော ကိန်းရှင်များကြား ဖြစ်နိုင်ခြေရှိသော ဆက်နွယ်မှုအကြောင်း ပညာတတ်မှန်းဆချက်။
• ပွောငျးလဲတတျသော: မြင်နိုင်သောနှင့် တိုင်းတာနိုင်သော နည်းလမ်းများဖြင့် ပြောင်းလဲနိုင်သော အချက် သို့မဟုတ် ဒြပ်စင်။  
• လည်ပတ်မှုဆိုင်ရာ အဓိပ္ပါယ်ဖွင့်ဆိုချက်- ကိန်းရှင်များကို သတ်မှတ်ပုံ၊ ၎င်းတို့ကို မည်ကဲ့သို့ ခြယ်လှယ်မည်၊ မည်ကဲ့သို့ တိုင်းတာမည်ကို အတိအကျ ဖော်ပြချက်အပြည့်အစုံ။

သိပ္ပံနည်းကျ အဆင့်များ

သုတေသနလေ့လာမှုများသည် ကွဲပြားနိုင်သော်လည်း ဤအရာများသည် လူ့အပြုအမူကို စုံစမ်းစစ်ဆေးသောအခါ စိတ်ပညာရှင်နှင့် သိပ္ပံပညာရှင်များအသုံးပြုသည့် အခြေခံအဆင့်များဖြစ်သည်။

အဆင့် 1. Observation ပြုလုပ်ပါ။

သုတေသီမစတင်မီ၊ လေ့လာရန် ခေါင်းစဉ်တစ်ခုကို ရွေးချယ်ရမည်ဖြစ်သည်။ စိတ်ပါဝင်စားသည့် နယ်ပယ်တစ်ခုကို ရွေးချယ်ပြီးသည်နှင့် သုတေသီများသည် ဘာသာရပ်ဆိုင်ရာ တည်ရှိနေသော စာပေများကို စေ့စေ့စပ်စပ် ပြန်လည်သုံးသပ်ရမည်ဖြစ်သည်။ ဤသုံးသပ်ချက်သည် အကြောင်းအရာနှင့်ပတ်သက်ပြီး သင်ယူထားပြီးဖြစ်သည့်အရာများနှင့် ဖြေဆိုရမည့်မေးခွန်းများအတွက် အဖိုးတန်အချက်အလက်များကို ပေးပါလိမ့်မည်။

စာပေပြန်လည်သုံးသပ်ခြင်းတွင် ဆယ်စုနှစ်များစွာကြာသော စာအုပ်များနှင့် ပညာရေးဂျာနယ်နှစ်ရပ်စလုံးမှ ရေးသားထားသော အကြောင်းအရာများစွာကို ကြည့်ရှုခြင်းတွင် ပါဝင်နိုင်သည်။ သုတေသီမှ စုဆောင်းရရှိသော သက်ဆိုင်ရာ အချက်အလက်များကို နောက်ဆုံးထုတ်ပြန်ထားသော လေ့လာမှုရလဒ်များ၏ နိဒါန်းပိုင်းတွင် တင်ပြပါမည်။ ဤနောက်ခံအကြောင်းအရာသည် စိတ်ပညာလေ့လာမှုတစ်ခုပြုလုပ်ရာတွင် သုတေသီအား သီအိုရီတစ်ခုဖန်တီးရာတွင် ပထမဆုံးအဓိကခြေလှမ်းအဖြစ်လည်း ကူညီပေးမည်ဖြစ်ပါသည်။

အဆင့် 2. မေးခွန်းတစ်ခုမေးပါ။

သုတေသီတစ်ဦးသည် တစ်စုံတစ်ခုကို လေ့လာတွေ့ရှိပြီး အကြောင်းအရာနှင့်ပတ်သက်သည့် နောက်ခံအချက်အလက်အချို့ကို ရရှိပြီးသည်နှင့် နောက်တစ်ဆင့်မှာ မေးခွန်းတစ်ခုမေးရန်ဖြစ်သည်။ သုတေသီသည် ကိန်းရှင်နှစ်ခု သို့မဟုတ် နှစ်ခုထက်ပိုသော ကိန်းရှင်များကြားရှိ ဆက်နွယ်မှုအကြောင်း ပညာတတ်မှန်းဆချက်ဖြစ်သည့် သီအိုရီတစ်ခုကို တီထွင်လိမ့်မည်၊

ဥပမာအားဖြင့်၊ သုတေသီတစ်ဦးသည် အိပ်စက်ခြင်းနှင့် ပညာရပ်ဆိုင်ရာ စွမ်းဆောင်ရည်ကြား ဆက်နွယ်မှုအကြောင်း မေးခွန်းတစ်ခု မေးနိုင်သည်။ ကျောင်းမှာ စာမေးပွဲတွေမှာ ပိုအိပ်တဲ့ ကျောင်းသားတွေက ပိုကောင်းသလား။

ကောင်းသောယူဆချက်တစ်ခုကို ပုံဖော်ရန်အတွက်၊ အကြောင်းအရာတစ်ခုနှင့်ပတ်သက်ပြီး သင့်တွင်ရှိနိုင်သည့် မတူညီသောမေးခွန်းများကို စဉ်းစားရန် အရေးကြီးပါသည်။ အကြောင်းရင်းများကို မည်ကဲ့သို့ စုံစမ်းနိုင်သည်ကိုလည်း ထည့်သွင်းစဉ်းစားသင့်သည်။ Falsifiability သည် တရားဝင်သော ယူဆချက်တိုင်း၏ အရေးကြီးသော အစိတ်အပိုင်းတစ်ခုဖြစ်သည်။ တစ်နည်းဆိုရသော် အယူအဆတစ်ခုသည် လွဲမှားနေပါက၊ ၎င်းသည် မှားယွင်းကြောင်း သိပ္ပံပညာရှင်များက သက်သေပြရန် နည်းလမ်းရှိရန် လိုအပ်ပါသည်။

အဆင့် 3. သင်၏ယူဆချက်ကို စမ်းသပ်ပြီး ဒေတာစုဆောင်းပါ။

သင့်တွင် ခိုင်မာသောယူဆချက်တစ်ခုရရှိပြီးသည်နှင့်၊ သိပ္ပံနည်းကျနည်းလမ်း၏ နောက်တစ်ဆင့်မှာ ဒေတာစုဆောင်းခြင်းဖြင့် ဤအချက်ကို စမ်းသပ်ရန်ဖြစ်သည်။ အယူအဆတစ်ခုကို စုံစမ်းရန်အသုံးပြုသည့် တိကျသောနည်းလမ်းများသည် လေ့လာနေသည့်အရာအတိအကျပေါ်တွင်မူတည်သည်။ စိတ်ပညာရှင်တစ်ဦး အသုံးချနိုင်သော အခြေခံ သုတေသန ပုံစံ နှစ်မျိုး ရှိသည် - သရုပ်ဖော်ခြင်း သုတေသန သို့မဟုတ် စမ်းသပ် သုတေသန။

ဖော်ပြရန်သုတေသန မေးခွန်းရှိ ကိန်းရှင်များကို ကိုင်တွယ်ရန် ခက်ခဲမည် သို့မဟုတ်ပင် မဖြစ်နိုင်သောအခါတွင် ပုံမှန်အားဖြင့် အသုံးပြုသည်။ သရုပ်ဖော်သုတေသန နမူနာများတွင် ဖြစ်ရပ်မှန်လေ့လာမှု၊ သဘာဝရှုမြင်မှုနှင့်ဆက်စပ်လေ့လာမှုများ။ စျေးကွက်ရှာဖွေသူများ အသုံးပြုလေ့ရှိသော ဖုန်းစစ်တမ်းများသည် သရုပ်ဖော်သုတေသန၏ ဥပမာတစ်ခုဖြစ်သည်။

ဆက်စပ်လေ့လာမှုများ စိတ်ပညာ သုတေသနမှာ အတော်လေး အဖြစ်များပါတယ်။ သုတေသီများအား အကြောင်းတရားနှင့် အကျိုးသက်ရောက်မှုကို ဆုံးဖြတ်ရန် ခွင့်မပြုသော်လည်း၊ မတူညီသော ကိန်းရှင်များကြားရှိ ဆက်ဆံရေးများကို သိရှိနိုင်စေရန်နှင့် ထိုဆက်ဆံရေးများ၏ အားကောင်းမှုကို တိုင်းတာရန် ၎င်းတို့က ပြုလုပ်ပေးပါသည်။ 

စမ်းသပ်သုတေသန ကိန်းရှင်နှစ်ခု သို့မဟုတ် နှစ်ခုထက်ပိုသော အကြောင်းရင်းနှင့် အကျိုးသက်ရောက်မှု ဆက်ဆံရေးကို ရှာဖွေရန် အသုံးပြုသည်။ ဤသုတေသန အမျိုးအစားသည် စနစ်တကျ ကြိုးကိုင်ခြင်း ပါဝင်သည်။ လွတ်လပ်သော variable ကို ပြီးမှ သတ်မှတ်တဲ့အပေါ်မှာ သက်ရောက်တဲ့ သက်ရောက်မှုကို တိုင်းတာတယ်။ မှီခို variable ကို. ဤနည်းလမ်း၏ အဓိကအားသာချက်များထဲမှတစ်ခုမှာ သုတေသီများအား ကိန်းရှင်တစ်ခုရှိ ပြောင်းလဲမှုများသည် အခြားတစ်ခုတွင် အပြောင်းအလဲများကို အမှန်တကယ်ဖြစ်စေခြင်းရှိမရှိကို သုတေသီများအား အမှန်တကယ် ဆုံးဖြတ်နိုင်စေခြင်း ဖြစ်သည်။

စဉ် စိတ်ပညာစမ်းသပ်မှုများ မကြာခဏ ရှုပ်ထွေးသည်၊ a ရိုးရှင်းသောစမ်းသပ်မှု အခြေခံကျသော်လည်း သုတေသီများကို ကိန်းရှင်များကြားတွင် အကြောင်းတရားနှင့် အကျိုးသက်ရောက်မှု ဆက်စပ်မှုကို ဆုံးဖြတ်ရန် ခွင့်ပြုသည်။ ရိုးရှင်းသောစမ်းသပ်မှုအများစုသည် a ကိုအသုံးပြုသည်။ ထိန်းချုပ်မှုအုပ်စု (ကုသမှုမခံယူသူများ) နှင့် တစ်ခု စမ်းသပ်အုပ်စု (ကုသမှုခံယူနေသူများ)။

အဆင့် 4. ရလဒ်များကို စစ်ဆေးပြီး ကောက်ချက်ဆွဲပါ။

သုတေသီတစ်ဦးသည် လေ့လာမှုအား ဒီဇိုင်းဆွဲပြီး ဒေတာကို စုဆောင်းပြီးသည်နှင့် ယင်းအချက်အလက်များကို စစ်ဆေးသုံးသပ်ပြီး တွေ့ရှိခဲ့သည့်အရာနှင့် ပတ်သက်၍ ကောက်ချက်ဆွဲရန် အချိန်တန်ပြီဖြစ်သည်။ စာရင်းဇယားများကို အသုံးပြုသုတေသီများသည် အချက်အလက်များကို အကျဉ်းချုံ့ကာ ရလဒ်များကို ခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာကာ ဤအထောက်အထားများကို အခြေခံ၍ ကောက်ချက်ဆွဲနိုင်သည်။

ဒီတော့ သုတေသီတစ်ယောက်က လေ့လာမှုတစ်ခုရဲ့ရလဒ်က ဘာကိုဆိုလိုသလဲဆိုတာကို ဘယ်လိုဆုံးဖြတ်မလဲ။ စာရင်းအင်းပိုင်းခြားစိတ်ဖြာချက်သည် သုတေသီ၏ယူဆချက်အား ထောက်ကူပေးရုံသာမက၊ တွေ့ရှိချက်များသည် စာရင်းအင်းအရ သိသာထင်ရှားမှုရှိမရှိ ဆုံးဖြတ်ရန်လည်း အသုံးပြုနိုင်သည်။

ရလဒ်များကို ကိန်းဂဏန်းအရ သိသာထင်ရှားသည်ဟု ဆိုသောအခါ၊ ယင်းရလဒ်များသည် အခွင့်အလမ်းကြောင့် မဖြစ်နိုင်ကြောင်း ဆိုလိုသည်။

ဤလေ့လာတွေ့ရှိချက်များအပေါ် အခြေခံ၍ သုတေသီများသည် ရလဒ်များကို ဆိုလိုကြောင်း ဆုံးဖြတ်ရပါမည်။ အချို့ကိစ္စများတွင်၊ စမ်းသပ်မှုတစ်ခုသည် အယူအဆတစ်ခုကို ပံ့ပိုးပေးလိမ့်မည်၊ သို့သော် အခြားအခြေအနေများတွင်၊ ၎င်းသည် အယူအဆကို ပံ့ပိုးရန်ပျက်ကွက်လိမ့်မည်။

ထို့ကြောင့် စိတ်ပညာစမ်းသပ်မှုတစ်ခု၏ရလဒ်များသည် သုတေသီ၏ယူဆချက်အား မထောက်ခံပါက မည်သို့ဖြစ်မည်နည်း။ လေ့လာမှုသည် တန်ဖိုးမရှိဟု ဆိုလိုပါသလား။ တွေ့ရှိချက်များသည် ယူဆချက်အား ပံ့ပိုးရန် ပျက်ကွက်ခြင်းကြောင့် သုတေသနသည် အသုံးမဝင် သို့မဟုတ် အချက်အလက်များ မရှိကြောင်း မဆိုလိုပါ။ အမှန်မှာ၊ ထိုသုတေသနသည် အနာဂတ်တွင် စူးစမ်းလေ့လာရန် သိပ္ပံပညာရှင်များအား မေးခွန်းအသစ်များနှင့် ယူဆချက်အသစ်များ ဖော်ထုတ်ရန် ကူညီပေးရာတွင် အရေးပါသောအခန်းကဏ္ဍမှ ပါဝင်ပါသည်။

ကောက်ချက်ဆွဲပြီးနောက် နောက်တစ်ဆင့်မှာ ရလဒ်များကို အခြားသိပ္ပံပညာအသိုင်းအဝိုင်းနှင့် မျှဝေရန်ဖြစ်သည်။ ၎င်းသည် အလုံးစုံ အသိပညာအခြေခံကို ပံ့ပိုးပေးသောကြောင့် လုပ်ငန်းစဉ်၏ အရေးကြီးသော အစိတ်အပိုင်းဖြစ်ပြီး အခြားသိပ္ပံပညာရှင်များအား စူးစမ်းရှာဖွေရန် သုတေသနလမ်းကြောင်းသစ်များကို ရှာဖွေရာတွင် ကူညီပေးနိုင်ပါသည်။

အဆင့် 5. ရလဒ်များကို သတင်းပို့ပါ။

စိတ်ပညာလေ့လာမှု၏ နောက်ဆုံးအဆင့်မှာ တွေ့ရှိချက်များကို အစီရင်ခံရန်ဖြစ်သည်။ လေ့လာမှုဆိုင်ရာ ဖော်ပြချက်တစ်ခုကို ရေးသားပြီး ပညာရပ်ဆိုင်ရာ သို့မဟုတ် ပရော်ဖက်ရှင်နယ်ဂျာနယ်တွင် ဆောင်းပါးကို ထုတ်ဝေခြင်းဖြင့် ၎င်းကို မကြာခဏ ပြုလုပ်လေ့ရှိသည်။ စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာ လေ့လာမှုများ၏ ရလဒ်များကို ကဲ့သို့သော သက်တူရွယ်တူ သုံးသပ်သည့် ဂျာနယ်များတွင် တွေ့နိုင်ပါသည်။ စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာသတင်းလွှာ, အ လူမှုစိတ်ပညာ၏ဂျာနယ်, ဖွံ့ဖြိုးမှုဆိုင်ရာစိတ်ပညာနှင့်များစွာသောအခြားသူတွေ။

ဂျာနယ်ဆောင်းပါးတစ်ခု၏ ဖွဲ့စည်းပုံသည် သတ်မှတ်ထားသော ဖော်မတ်ကို အောက်ပါအတိုင်း ဖော်ပြထားပါသည်။ အမေရိကန်စိတ်ပညာအသင်း (APA). ဤဆောင်းပါးများတွင် သုတေသီများ-

• ယခင် သုတေသနပြုမှုဆိုင်ရာ သမိုင်းအကျဉ်းနှင့် နောက်ခံအကြောင်းတို့ကို ဖော်ပြပါ။
• သူတို့ရဲ့ ယူဆချက်ကို တင်ပြပါ။
• လေ့လာမှုတွင် ပါဝင်ခဲ့သူများကို ခွဲခြားသတ်မှတ်ပြီး ၎င်းတို့ကို မည်သို့ရွေးချယ်ခဲ့သည်။
• ကိန်းရှင်တစ်ခုစီအတွက် လုပ်ငန်းဆောင်ရွက်မှုဆိုင်ရာ အဓိပ္ပါယ်ဖွင့်ဆိုချက်များကို ပေးပါ။
• ဒေတာစုဆောင်းရာတွင် အသုံးပြုခဲ့သည့် အစီအမံများနှင့် လုပ်ထုံးလုပ်နည်းများကို ဖော်ပြပါ။
• စုဆောင်းထားသော အချက်အလက်များကို မည်သို့ခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာကြောင်း ရှင်းပြပါ။
• ရလဒ်က ဘာကိုဆိုလိုသလဲဆိုတာ ဆွေးနွေးပါ။

စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာလေ့လာမှုတစ်ခု၏ အသေးစိတ်မှတ်တမ်းသည် အဘယ်ကြောင့် အလွန်အရေးကြီးသနည်း။ လေ့လာမှုတစ်လျှောက် အသုံးပြုသည့် အဆင့်များနှင့် လုပ်ထုံးလုပ်နည်းများကို ရှင်းရှင်းလင်းလင်း ရှင်းပြခြင်းဖြင့် အခြားသုတေသီများ လုပ်နိုင်မည်ဖြစ်သည်။ ပုံတူကူးယူ ရလဒ်များ။ ပညာရှင်နှင့် ပရော်ဖက်ရှင်နယ် ဂျာနယ်များမှ အသုံးပြုသော အယ်ဒီတာ့အာဘော် လုပ်ငန်းစဉ်သည် တင်သွင်းသော ဆောင်းပါးတိုင်းကို စေ့စေ့စပ်စပ် ဆန်းစစ်သုံးသပ်မှု ပြုလုပ်ထားကြောင်း သေချာစေကာ လေ့လာမှုသည် သိပ္ပံနည်းကျ ကောင်းမွန်ကြောင်း သေချာစေပါသည်။

ထုတ်ဝေပြီးသည်နှင့်၊ လေ့လာမှုသည် ထိုအကြောင်းအရာအပေါ် အခြေခံထားသော ကျွန်ုပ်တို့၏ အသိပညာဆိုင်ရာ ပဟေဠိ၏ နောက်အပိုင်းတစ်ခု ဖြစ်လာသည်။